Mostrando entradas con la etiqueta educacion. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta educacion. Mostrar todas las entradas

Seminario Leer para aprender: Búsquedas en internet

En la segunda sesión del seminario "Leer para aprender" que se desarrolla en el Centro de Profesores de Alcázar de San Juan, vamos a trabajar sobre la búsqueda de información en internet.

TICD: Tratamiento de la información y la competencia digital.

Dentro del currículo de primaria y secundaria, nos encontramos con una de las competencias básicas que más novedades añade al proceso de aprendizaje de nuestros alumnos: La Competencia Digital y el Tratamiento de la información, que es imprescindible para asegurar el proceso de alfabetización en la cultura digital.
Para explicar el significado de ésta competencia básica, nos remitimos al anexo I que desarrolla los currículos de primaria y secundaria: "consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento. Incorpora diferentes habilidades, que van desde el acceso a la información hasta su transmisión en distintos soportes una vez tratada, incluyendo la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse." 



 Mapa conceptual de Jordi Vivancos

Y para explicar la importancia de la Competencia Digital en su implicación en el proceso de alfabetización en cultura digital en la escuela del siglo XXI, no hay nada mejor que visualizar el siguiente video del profesor Manuel Área.



Y nada mejor que unas ideas de tareas para el aula con las que trabajar la Competencia Digital, en concreto las propuestas por Fernando Posadas en su blog www.canalTIC.com



Búsqueda de información en Internet.

A continuación algunos textos que nos hablan de la búsqueda de información en internet y de como utilizar correctamente el buscador de Google.


Completo manual de Edmodo

Como en muchos centros de nuestra zona se está extendiendo el uso de Edmodo para la gestión del trabajo con los alumnos en el aula digital, y ante la necesidad de asegurar una adecuada formación de los docentes interesados, he creado un completo manual sobre el uso de edmodo en el aula.
Podéis acceder desde el siguiente enlace:



Cuestionarios de Edmodo


Recientemente, la aplicación Edmodo ha añadido una nueva funcionalidad a sus grupos: la posibilidad de crear y lanzar cuestionarios a los estudiantes (denominados Quiz). Vamos a ver a continuación como trabajar con los cuestionarios dentro de un grupo de alumnos.


 Los cuestionarios (Quiz) permiten al profesor el lanzar a sus estudiantes cuestionarios que el propio docente debe crear previamente. Pueden servirnos como una herramienta de evaluación del trabajo de nuestros estudiantes.


Utilizar un cuestionario ya existente.


Para lanzar a los estudiantes de un grupo un cuestionario, haremos clic sobre la opción "Quiz". Tendremos 2 posibilidades: utilizar un cuestionario ya creado previamente, o bien crear uno nuevo.


Si ya tenemos creados algunos cuestionario, podemos optar por reutilizarlos desde "Load a previously...". Se nos muestra la relación de cuestionarios disponibles a reutilizar. Haciendo clic sobre el nombre del cuestionario lo seleccionamos. Además, nos permite editarlo e incluso eliminarlo.


 Una vez seleccionado, aun se nos permite cambiar el cuestionario seleccionado o editarlo. Antes de enviar a nuestros estudiantes, deberemos definir:
  • Fecha límite para realizar el formulario (aparecerá en el calendario, dando acceso directo al cuestionario desde el mismo).
  • Si deseamos que el resultado obtenido en el cuestionario forme parte del cuaderno de calificaciones de los alumnos.
Al enviar el cuestionario a sus destinatarios (grupo de alumnos, subgrupo, alumnos individuales) en nuestro muro aparece el mensaje del cuestionario lanzado, con un botón que nos informa del número de cuestionarios realizados (en el ejemplo de la imagen, cero) y que nos permite acceder a la gestión de los cuestionarios entregados y sus calificaciones.




 Completar un cuestionario.


En el muro de los estudiantes, éstos verán el mensaje del cuestionario asignado con la fecha límite para completarlo. Al hacer clic sobre el botón"Take Quiz" los estudiantes acceden al cuestionario para su realización.


 Si al crear el cuestionario se ha establecido un tiempo límite de respuesta, los alumnos verán en la esquina superior un cronómetro con la cuenta atrás. Navegarán por las diferentes preguntas con los botones "Next" y "Previous" y con la relación numerada, la cual además informa de las preguntas ya contestadas.



 Existen 4 tipos de preguntas, de manera que la forma de responder será diferente:
  • Elección múltiple: el estudiante selecciona con el ratón la respuesta correcta. La corrección es automática. (imagen superior)
  • Respuesta corta: el estudiante escribe la respuesta en el formulario habilitado. Requiere corrección manual.

  • Espacio en blanco: el estudiante rellena los espacios en blanco existentes. La corrección es automática.

  • Verdadero o Falso: el estudiante selecciona con el ratón "True" o "False". La corrección es automática.

El estudiante, mientras el tiempo límite no se alcance, tiene la posibilidad de modificar sus respuestas. Una vez que haya revisado sus respuestas, para entregar el cuestionario deberá hacer clic sobre el botón "Submit Quiz". Una ventana le pide confirmación y tras aceptar el cuestionario queda presentado.



Ahora, el estudiante puede acceder al cuestionario realizado desde el mismo acceso (muro o calendario). En el muro, le aparece un botón "Quiz Results" que da acceso al cuestionario presentado. Si el profesor, al crear el cuestionario decidió que el estudiante pueda ver de manera inmediata los resultados, lo que verá será los resultados obtenidos en el cuestionario, pero de solamente de aquellas preguntas que sean autocalificables (todas a excepción de"respuesta corta"). Cuando el profesor, califique manualmente las de"respuesta corta"ya aparecerán todos los resultados. 


Si el profesor ha dado acceso a ver los resultados, el estudiante accederá a la página del cuestionario que recoge sus resultados. En el lado derecho aparece un resumen de la puntuación obtenida e informa de si existen preguntas sin calificar. En el lado inquierdo, aparecen las respuestas con su corrección, informando al alumno de cual era la respuesta correcta en caso de haber fallado. Se utiliza una leyenda con colores, de manera que las respuestas en rojo son incorrectas, en verde son correctas y en azul están pendientes de calificar.  



Las calificaciones formarán parte de su cuaderno de calificaciones cuando el profesor revise el cuestionario.  

Crear un cuestionario.

Cuando el profesor necesite lanzar a los estudiantes un cuestionario y éste no haya sido creado previamente, será necesario proceder a su creación. Para ello, habrá que acceder desde el botón "Create a Quiz". 


 Accederemos a la pantalla previa en la que debemos añadir los elementos básicos del cuestionario:
  • Título del cuestionario (Quiz Title). Se sustituye el nombre que edmodo asigna por defecto.
  • Tiempo límite (Time limit): Por defecto establecido en 60 minutos. Será el tiempo máximo que dispone el estudiante para completar el cuestionario.
  • Descripción del cuestionario (About this Quiz): información sobre el cuestionario que el estudiante va a realizar.
  • Opciones del cuestionario (Quiz options): Podemos habilitar la visualización de resultados inmediata a los estudiantes, una vez han completado el formulario.



Para continuar con el proceso de creación del cuestionario, haremos clic en el botón de "Añadir primera cuestión" (Add first question). Antes de nada, en el menú desplegable ubicado a la izquierda del mencionado botón, podemos escoger el tipo de pregunta a crear (se puede modificar a posteriori). Al pulsar el botón, accederemos a la pantalla en la que se añadirán y editarán las preguntas que formarán parte del cuestionario.
Ahora la interfaz es prácticamente la misma, salvo que en la zona central disponemos del editor de preguntas. En la columna de la izquierda tendremos acceso a las preguntas que vayamos creando (aparecen numeradas) y en la zona central aparece desplegada la pregunta con sus posibles respuestas (depende del tipo de pregunta).
Volvamos a recordar que los cuestionarios admiten cuatro tipos de preguntas:
  • Elección múltiple: el estudiante selecciona con el ratón la respuesta correcta. La corrección es automática. Se pueden añadir las respuestas que nosotros creamos conveniente y hay que definir cual es la correcta.
  • Respuesta corta: el estudiante escribe la respuesta en el formulario habilitado. Requiere corrección manual.
  • Espacio en blanco: el estudiante rellena los espacios en blanco existentes. La corrección es automática. Al rellenar la pregunta, las palabras que vayan a ser espacios en blanco, deberemos sustituirlas por un subrayado realizado con el "guión bajo" (________).
  • Verdadero o Falso: el estudiante selecciona con el ratón "True" o "False". La corrección es automática. Hay que definir si la respuesta a la pregunta es verdadero o falso. 




Además de lo comentado hasta ahora, desde la creación/edición de cuestionarios tenemos otras funcionalidades:
  • Si alguna de las preguntas que hemos añadido no nos interesa, podremos eliminarla con el botón "Remove Question".
  • Podemos revisar las preguntas que se van generando desde el menú numerado que se nos muestra en la zona izquierda de la pantalla.
  • Añadiremos nuevas preguntas con el botón "Add".
  • Guardaremos el cuestionario una vez terminado desde el botón "Assign Quiz".
  • También podríamos modificar alguno de los elementos básicos definidos al comenzar a crear el cuestionario: título, tiempo límite, etc.
  • Tanto las preguntas como sus respuestas admiten el incluir contenidos multimedia para mejorar la comprensión de las mismas. Para ello, siempre dispondremos los iconos de enlace (link) y biblioteca (library) desde donde cargar diversos contenidos: un video de youtube, una presentación de slideshare, el acceso a una web concreta, un archivo de la biblioteca, etc.

Una vez creado y guardado el cuestionario, es el momento de definir la fecha de realización (que aparecerá en el calendario del grupo) y el grupo (o subgrupo, alumnos individuales) al que va dirigido, exactamente igual que como vimos anteriormente al asignar un cuestionario ya creado.

A tener en cuenta: Si accedemos a la edición de un cuestionario ya existente y éste ya ha sido asignado en alguna ocasión, edmodo de manera automática nos va a crear una copia del cuestionario, no alterando el cuestionario original.

Calificar un cuestionario.


Después de haber lanzado a los estudiantes un cuestionario, el profesor podrá saber cuantos estudiantes lo han completado desde el botón "Turned in" el cual muestra con un número la cantidad de cuestionario ya realizados. Hacemos clic sobre el mencionado botón y accedemos a la página de calificación del cuestionario. 


En la zona derecha de la pantalla se nos ofrece un informe global de toda la clase para cada una de las preguntas del cuestionario, mediante un diagrama de sectores, utilizando el verde para los aciertos, rojo para los fallos y azul para lsa preguntas aun sin calificar (recordemos que las preguntas de respuesta corta requieren corrección manual).
También se nos presentan los estudiantes que han obtenido las máximas puntuaciones en el cuestionario.
En la barra de menú superior, aparecen dos opciones muy interesantes:
  • Mostrar los resultados a los estudiantes de manera inmediata (Show results to Quiz taker). Nos permite el mostrar/ocultar los resultados al estudiante una vez finalizado el cuestionario. Ésta opción viene configurada al crear/editar el cuestionario, pero ahora podemos decidir nuevamente si mostrar o ocultar. Para evitar que unos alumnos copien respuestas de otros, es recomendable desmarcar ésta opción (preferiblemente en el proceso de creación del cuestionario) y activarla cuando el plazo de entrega haya finalizado.
  • Añadir al cuaderno de calificaciones: si deseamos que la puntuación obtenida forme parte de las "Notas" de nuestros estudiantes, deberemos hacer clic sobre el botón "Add a Gradebook". Si ya lo hemos hecho, éste botón aparece sombreado con la inscripción "Added a Gradebook" (añadido....)
En la zona izquierda se nos muestras los estudiantes del grupo. Aquellos que solamente muestran su nombre e icono, es debido a que no han realizado el cuestionario. Los estudiantes que sí lo han presentado, muestran la calificación obtenida (aciertos/totales) y se nos informa de si tienen aun alguna pregunta pendiente de calificar (las de respuesta corta).
Para visualizar el cuestionario de uno de nuestros estudiantes, haremos clic sobre su nombre, de manera que en la zona derecha se nos despliega su cuestionario.



  • Podemos navegar por las diferentes preguntas desde las pestañas numeradas y coloreadas (aciertos, fallos, no calificadas) para ver las respuestas del estudiante.
  • Si accedemos a las marcadas de color "azul" podremos proceder a la calificación manual de las mismas. Para ello disponemos de los botones "Correct" e "Incorrect". Recordemos que las no calificadas (respuesta corta) están etiquetas en azul con la expresión "Not Graded".
  • Con el botón "delete" podemos eliminar el cuestionario del estudiante seleccionado para que no forme parte de sus calificaciones (si hemos decidido añadirlo al libro de calificaciones) o bien para que lo realice nuevamente.
Como ya vimos con anterioridad, ahora el alumno tiene acceso a los resultados del cuestionario, tanto desde el muro (donde se le asignó el cuestionario) como desde su libro de calificaciones.


En el libro de calificaciones puede ver la nota obtenida para el cuestionario y su participación en la nota total del curso (teniendo en cuenta otras asignaciones de tareas y cuestionarios). Si hace clic sobre el cuestionario, se despliega toda la información de sus respuestas, proporcionando un feeback al estudiante en aquellas preguntas no acertadas (solo en el caso de preguntas autocalificables).




Yo soy Aulablog

"Yo soy Aulablog": fenomenal eslogan que describe cual es el espíritu de encuentros como el de Aulablog, en el que todos tenemos cabida.
Aulablog está constituida como una asociación de manera que facilita el proceso de gestión de los encuentros (facturas y demás). Pero el verdadero alma de aulablog son todos los docentes que quieran participar: no hay que registrarse, no hay que asociarse.........NADA, salvo las ganas de compartir experiencias y emociones entre iguales.




Yo es mi primer aulablog, pero detrás han quedado otras 5 ediciones que demuestran que éste tipo de encuentros son una perfecta fórmula para el P2P educativo.
La parte que más valoro de éstos encuentros son el aspecto social y emocional. Nos permite conocer nuevos compañeros/as y reencontrarnos con otros/as. De mi interacción a través de twitter (y sus correspondientes quedadas, encuentros y jornadas educativas), eran muchos los reencuentros pero también bastantes los nuevos contactos.



Es difícil comenzar a nombrar a todos, pues es evidente que siempre se nos olvidará alguien. Pero no puedo pasar de dejar de nombrar a mis contactos "premium" de aulablog:

  • @angesusu que se ofreció a recogerme en la estación y a lo largo de todo el encuentro consiguió que me sintiera como en casa.
  • @ginesciudadreal por compartir gran parte del tiempo.
  • La family de Bilbao, @juancarikt @lavirto @alazne que son una compañía de lujo.
  • y nuestra gran "seño" @isabel_ruiz que nos ha descubierto muchas posibilidades para la gestión de las emociones de nuestros chavales.


10 ideas del uso del blog en el aula

A través de twitter he descubierto un vídeo que nos presenta 10 posibilidades del blog para trabajar en el aula con los alumnos.
El vídeo está en inglés, pero no creo que sea un impedimento comprender lo que nos muestra. Des la siguiente web, podéis tomar una mejor nota de éstas ideas: http://edublogs.org/10-ways-to-use-your-edublog-to-teach/


TwittMapa del #EABE11

Éste fin de semana, concretamente el 27 y 28 de mayo de 2011, se celebra en Casares (Málaga) un nuevo encuentro del EABE, que en sus orígenes se trataba de un encuentro andaluz de blogueros educativos y que en la actualidad supone un foro en el que participan docentes de todo el país, donde compartir experiencias de trabajo basadas en "otra forma de enseñar" en gran parte de ellas con el empleo de las TIC.
Yo asistiré al encuentro y aunque no presento nada, pues para eso están los compañeros docentes que están al pié del cañon, aporto mi granito de arena con éste Mapa twittero que recoge todo lo que se comenta sobre el EABE con la etiqueta de twitter #EABE11.


Finalizado el Seminario Escuela 2.0

Ayer jueves 19 de mayo finalizamos el seminario de tutores y especialistas de primaria de la Escuela 2.0. Nos hemos reunido mensualmente a lo largo de todo el curso 2010/2011.
Son ocho docentes los que se han mantenido firmes en su interés de formación permanente en el uso de diferentes herramientas para su aplicación práctica en el aula digital.
Y como regalo y que sirva de recuerdo, les hemos creado la siguiente presentación.

Seminario Escuela 2.0 on PhotoPeach



Gestión de la biblioteca de Edmodo

Una de las herramientas de que dispone Edmodo y que con frecuencia desaprovechamos es la "Biblioteca". En ella van quedando almacenados todos los recursos/contenidos que compartimos a través de los grupos (clases) en los que participamos: tanto archivos como URL's.
Y es susceptible de gestión tanto por el profesor como por el alumno. Eso sí, cada uno con unas funcionalidades y permisos diferentes.
Además, para mejorar la gestión del contenido de la biblioteca y de los recursos a disposición en cada grupo, desde la misma podemos crear y gestionar carpetas desde las cuales ordenar los diferentes recursos.
El acceso a la biblioteca se realiza desde el enlace ubicado en la cabecera de la interfaz ("Biblioteca") tanto para alumnos como para profesores.


INTERFAZ DEL PROFESOR
Al acceder a la biblioteca, lo que se nos presenta es lo siguiente:



  • Zona central: se visualizan los recursos contenidos en:
    • Biblioteca: Son los subidos por nosotros desde el botón "agregar a la biblioteca".
    • Archivos adjuntos: Todos los recursos que me han compartido en alguno de los grupos que participo, mediante la opción de "mensaje" y "Adjuntar". También incluye los añadidos por el propio usuario así como las entradas automáticas si tenemos dada de alta algún feed de noticias (sindicación RSS a algún blog o similar).
    • Enviados por mi: recoge exclusivamente los recursos adjuntados en los mensajes por el propio usuario.
  • Menú superior: acceso a los 3 almacenes antes mencionados: Biblioteca - Archivos adjunto - Enviados por mi.
  • Menú de carpetas: permite gestionar las carpetas de la biblioteca. Un alumno o profesor, puede crear carpetas para ordenar todos los recursos de la biblioteca. En el caso del profesor, las carpetas que se crean pueden ser compartidas con uno o más grupos que gestione. En ese caso, el alumno también visualizará las carpetas.
El mencionado menú de carpetas cambia su aspecto para poder mostrar las carpetas propias o bien las que otros usuarios (deben ser también profesores) han compartido con el usuario. Se alterna la vista de unas carpetas a otras, haciendo clic en "mis archivos"/"compártelo conmigo"

           

Para crear nuevas carpetas para ordenar tanto lo subido a la biblioteca como los archivos adjuntos (nuestros o de los alumnos) hacemos clic en el icono de nueva carpeta. Posteriormente, damos nombre a la carpeta y decidimos si la carpeta se compartirá con alguno de nuestros grupos. Las carpetas ya creadas son susceptibles de modificarlas, haciendo clic sobre el icono de "edición" que disponen a su derecha.

 

Haciendo clic sobre una de las carpetas, en la zona central se nos visualizarán todos aquellos recursos añadidos a la carpeta. Situando el cursor sobre algunos de los recursos, tendremos la posibilidad de eliminarlo de ésta carpeta o de visualizar/descargar (URL/archivo). También nos informa del usuario que lo subió o adjuntó.



Para añadir recursos a las carpetas, lo haremos seleccionando desde la zona central el/los recurso/s que nos interesan y en el desplegable "agregar a la carpeta" seleccionamos la carpeta en la que incluirlos. Recuerda que un mismo recursos puede estar contenido en diversas carpetas. Hay que tener en cuenta que la selección de recursos y posterior asignación de carpetas se puede hacer cuando visualizamos lo contenido en: biblioteca - archivos adjuntos - enviados por mi - cualquier carpeta


Si las carpetas no están compartidas, nos sirven a nosotros para ordenar y clasificar los recursos disponibles para su posterior reutilización en algún mensaje o asignación. Por ello, RECOMIENDO antes de enviar un mensaje o asignación:

  • subir el archivo y/o enlace URL a la biblioteca
  • Ordenarlo en su carpeta correspondiente.
  • Al crear en mensaje o la asignación, en la opción de adjuntar, en vez de subir archivo o añadir enlace, hacemos clic en "biblioteca" y localizamos el recurso ya subido.

Pero una funcionalidad muy interesante de la biblioteca y las carpetas es la opción de compartirlas, pues vamos a permitir que el alumno tenga acceso a una serie de carpetas donde quedarán organizados y ordenados diversos recursos en los que trabajar en el aula. Es como tener un libro electrónico, donde el alumno fácilmente puede localizar todos los recursos, sin necesidad de revisar el muro de clase.
Tanto el alumno como el profesor, podrá visualizar las carpetas compartidas en el grupo sin necesidad de acceder a la biblioteca, pues se dispone de un menú que nos las muestra abajo a la derecha.




INTERFAZ DEL ALUMNO
El alumno no puede actuar sobre la organización de los recursos de las carpetas compartidas por el profesor, pero si que puede crear sus propias carpetas con fines organizativos personales.
Lo último visto para el profesor, es totalmente válido para el alumno, es decir, desde la interfaz del curso, abajo a la derecha tendrá acceso a las carpetas que el profesor haya compartido en el grupo.
Cuando el alumno accede a la biblioteca desde el acceso ubicado en la cabecera, visualizará algo similar a lo del profesor:



  • Zona central: se visualizan los recursos contenidos en:
    • Mochila: Son los subidos por el propio alumno desde el botón "agregar a la mochila". Es un espacio donde subir sus propios recursos, para tenerlos online y para poder compartirlos desde la opción de "Mensaje" o de entregar asignaciones.
    • Archivos adjuntos: Todos los recursos que me han compartido en alguno de los grupos que participo, mediante la opción de "mensaje" y "Adjuntar". También incluye los añadidos por el propio usuario así como las entradas automáticas si tenemos dada de alta algún feed de noticias (sindicación RSS a algún blog o similar).
    • Enviados por mi: recoge exclusivamente los recursos adjuntados en los mensajes por el propio usuario.
    • Entregas: recoge los recursos que el alumno ha presentado en alguna de las asignaciones entregadas. Solo se visualizan por parte del alumno en cuestión.
  • Menú superior: acceso a los 4 almacenes antes mencionados: Mochila - Archivos adjuntos - Enviados por mi - Entregas.
  • Menú de carpetas: permite gestionar las carpetas de la biblioteca. Un alumno, puede crear carpetas para ordenar todos los recursos de la biblioteca.

El mencionado menú de carpetas cambia su aspecto para poder mostrar las carpetas propias o bien las que los profesores han compartido con el usuario. Se alterna la vista de unas carpetas a otras, haciendo clic en "mis archivos"/"compártelo conmigo"
La creación de carpetas por parte del alumno se base exclusivamente en dar nombre a la carpeta, pues no tienen la posibilidad de compartirlas. Y la incorporación de recursos a las carpetas se realiza como en el caso del profesor.
Al igual que ocurría con el profesor, se recomienda a los alumnos que para los envíos de recursos a través de mensajes (e incluso al entregar asignaciones), se proceda previamente a subirlos a su "Mochila" para posteriormente adjuntarlos desde la biblioteca.



REUTILIZAR ASIGNACIONES

En principio, nada más sobre la gestión de recursos a través de la biblioteca. Aunque podemos recordad que los profesores pueden reutilizar asignaciones ya utilizadas en otros grupos (o en otros momentos).


Para ello, cuando seleccionamos "Asignación" en vez de completar todos los campos del formulario, hacemos clic en el botón "cargar Asignación" y se nos muestran todas las asignaciones ya utilizadas.


Si seleccionamos una de ellas, nos rellena el formulario de envío de asignación de manera automática con todos los datos de la asignación escogida (incluyendo recursos adjuntados).